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Tècniques de Computació i Programació

(Enginyeria Tècnica Aeronàutica)

Laboratori de Programació

(Enginyeria Tècnica Telecomunicació)

Curso 2005-2006 (Q1)

Objetivos Formativos del curso

La siguiente lista de objetivos formativos describe en detalle todo lo que vas a aprender durante este curso. Es importante que la tengas presente desde el primer momento, aunque los/as profesores/as te irán recordando los objetivos formativos que están implicados en las diferentes actividades del curso.

Hay objetivos formativos de cuatro tipos:

Conocimiento: Información que debes recordar.

Comprensión: Deber ser capaz de aplicar un procedimiento que conduce normalmente a una solución única.

Aplicación: Debes tomar decisiones, y puede haber varias decisiones válidas.

Valoración: Hacer las cosas de una cierta manera, por iniciativa propia.

A. Programar ordenadores mediante un lenguaje orientado a objetos

Tema: Programación orientada a objetos

1.- Enumerar algunas ventajas e inconvenientes de la programación orientada a objetos. Conocimiento

2.- Definir clases sencillas en Visual C++ que incluyan: Comprensión

- Métodos que reciben parámetros (incluidos otros objetos) por valor y por referencia

- Constructores (uno o más para cada clase)

- Destructor

3.- Construir aplicaciones que utilicen clases de Visual C++. Aplicación

4.- Construir clases de Visual C++ que utilicen otras clases. Comprensión

5.- Construir módulos (ficheros de cabecera y fichero de código). Comprensión

6.- Utilizar un módulo en una aplicación. Comprensión

7.- Incorporar los ficheros adecuados en un proyecto de Visual C++ en el que se utilicen módulos. Comprensión

Tema: Programación visual

8.- Construir aplicaciones muy sencillas en Visual Basic que utilicen los siguientes objetos: Aplicación

-Form: El formulario es una plantilla sobre el que se ubican otros objetos.

-Label: Etiquetas para poner nombre a zonas del formulario.

-TextBox: Para introducir datos en el formulario y sacar datos al exterior.

-CommandButton: Botón para ordenar acciones.

-Timer: Para contar tiempo.

-MSFlexGrid: Para trabajar con matrices de casillas.

-Editor de menús: Para crear un menú de opciones.

-Common Dialog: Para navegar por el sistema de directorios.

Tema: Esquemas algorítmicos

9.- Explicar la diferencia entre los diferentes algoritmos de ordenación básicos: Selección, inserción y burbuja. Conocimiento

10.- Codificar el algoritmo de ordenación de selección directa y saber aplicarlo para resolver problemas. Aplicación

11.- Diferenciar entre el algoritmo de búsqueda secuencial y el de búsqueda binaria (o dicotómica). Conocimiento

12.- Codificar el algoritmo de búsqueda binaria o dicotómica y saber aplicarlo para resolver problemas. Aplicación

Tema: Gestión dinámica de la memoria

13.- Escribir la declaración y acceder a los elementos de una estructura de datos dinámica de tipo vector o matriz. Comprensión

14.- Utilizar la función malloc para reservar el espacio necesario para un vector o una matriz dinámica. Comprensión

15.- Utilizar la función realloc para modificar el tamaño de un vector o una matriz dinámica. Comprensión

16.- Utilizar la función free para liberar el espacio ocupado por un vector o una matriz dinámica. Comprensión

17.- Diseñar objetos que realizan una gestión dinámica del espacio que ocupan. Comprensión

Tema: Estructuras de datos avanzadas

18.- Explicar el funcionamiento de una estructura de datos de tipo Pila. Conocimiento

19.- Definir objetos de tipo Pila, con los atributos y los métodos asociados. Comprensión

20.- Explicar el funcionamiento de una estructura de datos de tipo Cola. Conocimiento

21.- Definir objetos de tipo Cola, con los atributos y los métodos asociados. Comprensión

22.- Saber utilizar objetos de tipo Pila y Cola para resolver problemas. Aplicación

B. Usar adecuadamente el entorno de programación Visual Studio: Visual C++ y Visual Basic

Tema: Los proyectos que utilizan Visual C++ y Visual Basic

1.- Realizar las operaciones necesarias para crear/abrir un proyecto, y añadir y eliminar elementos a un proyecto que utiliza Visual C++ y Visual Basic. Comprensión

2.- Realizar las operaciones necesarias para editar, compilar, montar y ejecutar un programa que utiliza Visual C++ y Visual Basic, y localizar las carpetas de Windows donde están los ficheros generados en cada uno de los pasos Comprensión

3.- Definir la DLL (Dynamic Link Library) adecuada para una aplicación que utilice Visual C++ y Visual Basic. Aplicación

4.- Construir aplicaciones que combinen Visual Basic (para realizar una interfaz de usuario amigable) y Visual C++ (para realizar el cálculo y manipulación de las estructuras de datos complejas). Aplicación

5.- Documentar adecuadamente el código realizado. Valoración

Tema: El depurador en aplicaciones que utilizan Visual C++ y Visual Basic

6.- Describir las funcionalidades básicas del depurador para aplicaciones que utilizan Visual C++ y Visual Basic. Conocimiento

7.- Realizar correctamente las operaciones básicas del depurador (insertar un punto de parada, ejecutar paso a paso y visualizar valores de variables o estructuras de datos) para aplicaciones que utilizan Visual C++ y Visual Basic. Comprensión

8.- Identificar y subsanar los errores de ejecución de un programa que utilice Visual C++ y Visual Basic, utilizando adecuadamente el depurador. Aplicación

C. Aprender de forma autónoma

1.- Localizar y asimilar una determinada información a partir de su referencia. Comprensión

2.- Autoevaluarse o evaluar a otros a partir de unos criterios dados. Comprensión

3.- Identificar los propios errores. Comprensión

4.- Buscar información relevante para una tarea especificada. Aplicación

D. Trabajar en grupo

1.- Intercambiar información a través del correo electrónico. Comprensión

2.- Explicar al grupo la tarea realizada y asegurarse de que todos los demás la han comprendido. Aplicación

3.- Identificar adecuadamente las tareas a realizar por el grupo, repartir equitativamente las tareas, establecer fechas de entrega, e integrar las partes. Aplicación

4.- Identificar y abordar los conflictos en el funcionamiento del grupo. Aplicación

5.- Identificar los aspectos que han ido bien y los aspectos a mejorar, relativos al funcionamiento del grupo. Aplicación